Gurias,
que tal criarmos uma página de discussão do PA? Ou usar o fórum do ROODA para combinar a estrutura da pesquisa e planejá-la? Essas combinações são essenciais! mas não precisam ficar nas páginas publicadas, não é mesmo?
Também sugiro que vocês regularizem as autorizações para edição do wiki, assim, cada uma será identificada pelo próprio pbwiki e não será necessário que vocês assinem as contribuições que fizerem - vamos combinar que fica estranho, né?
E a pergunta norteadora do PA? Por que não fica na FrontPage?
Seguimos conversando!
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Professora,
Acho que seria mais interessante fazer esse espaço de discussão aqui mesmo no Wiki...
Bj

Professora e colegas,
Concondo com a colega Daniela Rizzi e prefio fazer as discussões aqui mesmo no Wiki.
Bjs...
DANI

Queridas colegas, achei algo interessantíssimo sobre a água e gostaria de compartilhar com vocês, encontra- se neste link http://www.canalkids.com.br/alimentacao/grupos/agua.htm

Olá colegas finalmente consegui acessar e postar no nosso trabalho,tentarei auxiliar no máximo possível com minhas contribuições.
Obrigada a compreenção de todas e obrigada a professora Daniela Hoffmann e as nossas queridas tutoras:Vera Calleti e Daniela Calleti

Ótimo que agora todas nós estamos ativas no wiki do PA!
:o)

Uma sugestão para a FrontPage: que tal uma reorganização?
Há muitas informações que podem estar em outros lugares, por exemplo, links na SideBar..
A pergunta central do PA está abaixo das imagens: ela não merece um certo "destaque"?

Conversamos!
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Olá Gurias!
Legal que todas agora estão conseguindo interagir neste espaço. Vamos agora enriquecer cada vez mais as contribuições relativas ao tema escolhido.
Abraços!

Gurias, visitei todo o wiki.
Vi as modificações que vocês fizeram, a reorganizada na FrontPage, por exemplo..
:oD

O que eu senti falta foi de retorno sobre os Comments que deixei: tínhamos questões importantes para discutir, principalmente sobre o mapa conceitual.
Uma das reflexões que deixo hoje é acerca dele mesmo: pensaram sobre os conteúdos (atitudinais, procedimentais e conceituais) que podem ser trabalhados a partir do PA? como fazer isso sem "abandonar" o projeto como se ele fosse apenas um "trampolim para a matéria"?

A outra reflexão é como um retrospecto: nessa proposta, quais aspectos, dinâmicas, dificuldades, vantagens vocês viveram e que reconhecem nos processos dos seus alunos? Ou ainda, como agimos enquanto grupo e o que esperamos deles quando os organizamos em equipes?

Grande [ ]

Olá professora Daniela Hoffmann!
Refleti sobre seu Comments, e gostaria de dizer que sempre achei que estava respondendo a todos os seus Comments, dando retorno a eles através de atitudes como: seguir suas dicas, fazer as alterações sugeridas, etc...
Quanto ao mapa conceitual fiz as leituras sugeridas pela senhora, visitei também outros grupos e contribui com a realização do mesmo...
Achei de grande valia o PA, como um todo, vi nele uma nova forma de aprender, construir, trocar...
Com o PA, percebi que um trabalho em grupo é o "mesmo" independente de estar acontecendo em uma Universidade ou em sala de aula de uma escola qualquer, pois, envolve os mesmos processos.
Para Echeita e Martin (1995:37), a interação “constitui o núcleo da atividade, já que o conhecimento é gerado, construído, ou, melhor dito, co-construído, construído conjuntamente, exatamente porque se produz interatividade entre duas ou mais pessoas que participam dele”.

Oi, Capra.

Claro que percebi as "respostas" do grupo nas modificações!

Provavelmente, falhei ao me expressar aqui..
A falta que senti foi de conversar, trocar idéias...
Eu sou adepta da interação para a aprendizagem, sabe?
Infelizmente, eu às vezes tomo como certo que todo mundo pensa assim, que só essa forma existe... eu deveria ter deixado mais clara minha intenção de conversar "diretamente".
Conversamos sim, mas entre mensagens e ações, numa mistura de linguagens que nos permitiu nos entendermos!
-espero! ;o)-

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